Соответствует ли уровень развития возрасту ребенка, будет ли он справляться с тем, что необходимо делать в его возрасте в садике/школе. Например: насколько легко он сможет адаптироваться в детском саду, ожидать ли сложностей с обучением в школе.

Причины проблем развития и поведения ребенка, если вы их уже замечаете, и они вас настораживают. Например, ребенок поздно заговорил или не справляется со школьной программой.

По итогам диагностики мы построим индивидуальный коррекционный план работы с ребенком для внутреннего пользования. По нему специалист нашей команды будет вести коррекционные занятия. Специалист всегда на связи с диагностом, они регулярно сверяют ожидаемый темп коррекции и реальную динамику развития ребенка.

Мозг – умнейшая часть нашего организма, он зреет поэтапно, постепенно, структуры созревают в строгой очередности, заложенной природой. Мы лишь помогаем ему пройти этот путь. Скорость изменений индивидуальна и зависит от многих факторов.

Как правило, мы берем ребенка в работу на один учебный год. Динамика его развития позволяет нам предположить справимся ли мы за этот год или продолжим занятия далее.

Регулярность определяет специалист на диагностике. Как правило это не более 1-2 раз в неделю. Остальные дни недели родители с ребенком стараются выполнять домашние задания от специалиста. И помните! Чем чаще мозг «трудится», тем быстрее достигает результатов.

Да. Все наши специалисты имеют высшее образование, владеют знаниями и методиками, что позволяет работать с детьми, требующими особого подхода.

Диагноз – не приговор. Это лишь информация для нейропсихолога, которая дает возможность понимать уникальный путь развития ребенка и правильно построить план коррекционных занятий.

Как правило, да, необходима помощь специалиста.

Левшество – не болезнь, но особый путь развития мозга. У левши могут быть сложности со становлением навыка письма и чтения, с восприятием пространства, с математическим счетом и задачами. Такие дети, как правило, испытывают сложности в обучении и не хотят ходить в школу.

Кроме того, нужно понять причину левшества.

Диагностика поможет ответить на все вопросы и мы сможем помочь ребенку легче пройти по его особому пути.

Обратите внимание! Ребенок должен определиться с ведущей рукой в 5 лет, будь она правой или левой. Не переучивайте! Это выбор его мозга. Если этого не происходит, мы можем прогнозировать трудности школьного обучения.

Да, поможет. Мозг ребенка проходит свое развитие в строго заданной последовательности, и никак иначе. Если в 3-4 года ребенок не заговорил, значит, его мозг еще не готов.

В этом возрасте ребенок находится на уровне сенсомоторного развития, его уровень саморегуляции еще не позволяет быть достаточно внимательным и выполнять строгие указания специалиста. Его артикуляционный аппарат еще не готов принимать правильные позы для произношения звуков, а мозг не готов их автоматизировать, закреплять.

Кроме того, необходимо исключить грубые нарушения развития посредством медицинского обследования.

На диагностике специалист подскажет, что делать.